Publications soumises à comité de lecture

Résumé

Cette revue de littérature analyse l’usage des environnements immersifs sans casque, tels que les chambres immersives de type CAVE, pour soutenir l’apprentissage et la participation sociale des personnes autistes. Les études recensées montrent que ces espaces offrent des expériences sensorielles contrôlées, mieux tolérées que la réalité virtuelle traditionnelle, et favorisent l’exploration sécurisée de situations sociales ou quotidiennes. Les auteurs proposent également une classification des différents dispositifs existants afin d’orienter leur conception future. Malgré un nombre limité d’études, les résultats indiquent un potentiel important pour développer des environnements immersifs véritablement inclusifs.

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Publications en préparation

Préférences de loisirs des enfants ayant besoin d’un soutien particulier et de leurs familles – Une réalité Montréalaise

Conceptual Framework for Developing Game Scenarios to Support Social Skills Practice in Autistic People through Cooperative Games in Virtual Reality